lunes, 20 de mayo de 2019

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

AMBIENTE DE ENSEÑANZA PRESENCIAL CON EL APOYO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS


                                                        Fuente: http://www.frayplacido.edu.co/

La Institución Educativa Fray Plácido se encuentra ubicada en el casco urbano de la ciudad de Mocoa, capital del departamento del Putumayo. Somos una institución Educativa Pública, con un recurso humano de alta calidad que ofrece Educación formal, en los niveles preescolar, básica y media técnica, con modalidad empresarial, orientada a proporcionar a los estudiantes una formación integral, fundamentado en el Modelo Pedagógico Conceptual. 

Tiene una población estudiantil en gran parte flotante de 1861 estudiantes aproximadamente, cuenta con tres sedes: José Homero 156 estudiantes, Sauces 853 y Central 852 estudiantes, además tiene comunidades indígenas como son Inga, Kamensa, Awa y Yanacona. La economía de sus hogares se basa en el trabajo informal y miembros de las fuerzas militares, el nivel de escolaridad de los padres o acudientes es de básica primaria, secundaria y muy pocos con nivel profesional.

                                             Fuente:http://www.frayplacido.edu.co/
Con respecto a la Infraestructura Tecnológica, la Institución Educativa Fray plácido cuenta con dos salas de Informática para la sede Sauces y una sala de Informática para sede Central y otra sala en la Sede de José Homero. Estas salas no son exclusivas para clases de informática puesto que una de las políticas de nuestro colegio es que todas las áreas trabajen con las Tics, por lo cual todos los docentes tienen acceso a esta sala en horarios disponibles. Por otra parte, la mayoría de los salones de las dos sedes cuentan con televisor, lo que ha permitido que los docentes preparen clases utilizando herramientas tecnológicas y ofrecer a los estudiantes un proceso de orientación aprendizaje significativo.

Aunque la Institución cuenta con redes de Internet, estas no tienen la capacidad de atender las necesidades de toda la institución, por esta razón se creó la INTRANET, una herramienta que nos permite a los docentes subir las guías pedagógicas y actividades en una plataforma de la institución y poderlas trabajar con los estudiantes de forma virtual.

Además y a raíz del evento catastrófico ocurrido en Mocoa Putumayo el 31 de marzo de 2017, el MEN, el MINTIC y la secretaria de educación municipal vieron la necesidad de invertir más recursos en los planteles educativos que no se encontraban en “riesgo” en el municipio de Mocoa por lo cual decidieron dotarlas de computadores, llegando este año a nuestra institución 640 computadores, los cuales se llevan a las aulas de clase y cada estudiante tiene acceso a un computador, evitando así la fotocopia de textos y la impresión de documentos, ayudando a optimizar y cuidar los recursos del medio ambiente, además los estudiantes tienen acceso a muchas herramientas virtuales que les ayudan  afianzar sus conocimientos.

A continuación se presenta un cuadro síntesis de la infraestructura actual 
CUADRO N°. 1 CUADRO N°. ANALISIS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA SEDE SAUCES
CANTIDAD
TIPO INFRAESTRUCTURA
CARACTERISTICAS
USO QUE LE DAN
FALENCIA POSIBLES Y MEJORAS
265
Computador
Lenovo, hdd 50gb, memoria 4gb, procesador intel Celeron cpu n3060 @1.60ghz
Clases de áreas de formación académica, formación docente, área de formación técnica- convenio Sena
Son dotación del MEN 2018, se encuentran en buen estado.
10
Televisor
Lg 50"
Clases De Áreas De Formación Académica, Formación Docente, Intranet
Por Daños De Manejo Estos Han Sido Reparados, Pero Su Funcionamiento Es Normal.
6
Televisor
Samsung 50"
Clases de áreas de formación académica, formación docente, área de formación técnica- convenio Sena
Por daños de manejo estos han sido reparados, pero su funcionamiento es normal.
10
Router
TP-link 2.4 Giga Hertz
Intranet e Internet
En buen estado
5
Switch
ENCORE
Intranet E Internet
En Buen Estado
2
Servidores
Super Micro
Intranet E Internet
En Buen Estado
6
Video Beam
Marca Epson
Clases de áreas de formación académica, formación docente, área de formación técnica- convenio Sena
En Buen Estado
1
Impresora
Marca Epson
Trabajo administrativo, impresión de guías pedagógicas.
En buen estado
60
Computador
Lenovo Hdd 500gb, memoria 4gb, procesador Intel Celeron Cpu n100n @1.80ghz
Sala de informática 1 (clases de tecnología e informática)
En buen estado
20
Computador
Lenovo, Hdd 50gb, memoria 4gb, procesador Intel Celeron cpu n3060 @1.60ghz
Aula virtual (clases de tecnología e informática)
En buen estado
20
Computador
Lenovo Hdd 500gb, memoria 4gb, procesador Intel Celeron Cpu n100n @1.80ghz
Aula virtual (clases de tecnología e informática)
En buen estado
100
Mouse
Genius óptico
Aula virtual (clases de tecnología e informática), sala de informática 1 (clases de tecnología e informática)
En buen estado





IMPACTO DE REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN




  
Para analizar el impacto de las redes sociales en la educación iniciaremos estudiando algunos conceptos importantes para ponernos en contexto, así al referirnos a la redes sociales  nos referimos a  sitios de internet formados por grupos de individuos con intereses en común (amistad, trabajo, parentesco,…) que permiten la comunicación y el intercambio de información; una de las mayores ventajas de estas comunidades virtuales es que los individuos no necesariamente se deben conocer para entrar en contacto, y  cuando se refiere a la  educación se trata del proceso de formación orientado a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas que se forja a través del proceso de socialización, donde las nuevas generaciones conservan arraigos culturales de generaciones pasadas que pueden durar toda la vida o solo cierto periodo de tiempo.
Ahora ampliaremos un poco más sobre la clasificación de las redes sociales que se podrían hacer teniendo en cuenta su origen y función

  • Redes genéricas: son muy numerosas y populares (como Facebook, twitter, google+ e instragram)
  • Redes profesionales: como Linkedln, xing y viadeo  que involucran individuos que comparten el ámbito laboral o que buscan ampliar sus fronteras, pueden ser abiertas o cerradas.
  • Redes temáticas: relacionan personas con interese específicos en común, como música, hobbies, deportes, etc., siendo la más famosa Flickr (temática fotografía)
Indudablemente, las redes sociales fueron creadas con diferentes fines y han abierto un enorme debate acerca de sus usos ya sea por su correcta utilización o que por el contrario por el manejo tergiversado a ocasionado problemas de diferente índole, por esta razón es importante realizar  un análisis de la incorporación de las redes sociales al proceso de educación y su impacto:

Ventajas de usar las redes sociales en el aula



1.       Facilita la búsqueda de información
A los estudiantes les permite el aprendizaje continuo, el acceso a información actualizada publicada por profesionales en blogs, sitios web, entre otros.
Los docentes pueden encontrar información de alto nivel que le permita crear estrategias para implementar  y preparar su clase
2.       Facilita la interacción
Facilita la comunicación entre los estudiantes y el docente, lo que favorece los procesos de orientación, retroalimentación y trabajo  colaborativo.
3.       Permite la generación de debates y actividades para profundizar una temática
Redes sociales  como twitter permiten analizar opiniones y seguir debates en lo que es posible debatir y opinar.
Es posible la creación de grupos en Facebook y google+ en los que se puede ampliar o debatir una temática, mediante la interacción de estudiantes y docentes.
  4.       Agiliza el proceso de aprendizaje
Los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a blogs creados por profesionales y a tutoriales que le permiten autoformarse
5.       Incentiva y fomenta la investigación
Acceso a contenidos muy interesantes publicados por profesionales que pueden incentivar y permitir la participación de los estudiantes en proyectos de investigación
El siguiente vídeo nos puede ampliar la información al respecto:


   Fuente:  https://www.youtube.com


Desventajas de usar las redes sociales en el aula



1.       Desprotección de los estudiantes
Acceso a sitios web potencialmente peligrosos donde los estudiantes están expuestos a grooming y ciberacoso.

2.       Ciberadicción o conducta adictiva a internet
El estudiante puede crear dependencia por la inmediatez o facilidad al acceso de la información y dejar de lado los procesos de lectura y análisis de la información que se encuentran en las redes sociales.
El uso abusivo de las redes sociales puede disminuir o afectar negativamente el rendimiento académico del estudiante.

3.       Reducción de las relaciones humanas
Se debe hacer uso racional de las redes sociales pues puede afectar la convivencia de en las instituciones educativas debido al uso desmedido de los aparatos electrónicos que afecta negativamente las relaciones humanas.

4.       Violación de la privacidad
Publicación por parte de los estudiantes de información privada que puede ser utilizada con fines delictivos

Recomendaciones acerca del uso de las redes sociales para potencializar el proceso de auto formación
El uso de las redes sociales es inevitable en una generación donde la herramientas tecnológicas están presentes desde los primeros años de los jóvenes en todas las actividades cotidianas, por esta razón recurrir a su prohibición no es la estrategia más eficaz, sino por el contrario la invitación está dirigida a las personas adultas encargadas de la orientación de los jóvenes, quienes deben dar ejemplo de su uso adecuado y educar respecto al manejo de las redes sociales estableciendo algunas normas de uso, para que estas impacten de manera positiva en el desarrollo cognitivo de los jóvenes.




  • Para los jóvenes es importante sentirse parte de un colectivo, de un grupo que valore su participación y las redes sociales le ofrecen el espacio en tiempo y lugar; por esta razón es importante buscar espacios de interacción personal supervisada con los padres de familia.
  • Establecer normas acerca del tiempo adecuado de las redes sociales para actividades de ocio como compartir con amigos y trabajos escolares
  • Hablar acerca del uso adecuado de las redes sociales y los posibles riesgos a los que se encuentran expuestos.
  •  Se necesita docentes comprometidos con uso adecuado de las redes sociales, que potencialicen el desarrollo de competencias a través del desarrollo de estrategias que permitan ampliar y compartir conocimientos positivos

  

REFERENCIAS
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000048
https://www.youtube.com/watch?v=t5ehAeeBSk8



LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES- REALIDAD O UTOPÍA.

Actualmente vivimos en la época de la revolución digital donde las herramientas tecnológicas son parte de nuestro diario vivir, en el trabajo y en la escuela, tenemos una cercanía casi inmediata a los elementos electrónicos desde nuestros primeros años de vida, inicialmente como un mecanismo de distracción y entretenimiento, posteriormente como un instrumento de comunicación y trabajo.

La influencia de la tecnología en la vida de las personas ha marcado su historia en aspectos económicos y sociales, las familias invierten la mayor parte de sus ingresos en herramientas tecnológicas como elementos de distracción, interacción y socialización con otras personas, ahora bien, sería importante evaluar el impacto de la incursión de estas herramientas tecnológicas.
Entonces, cabe resaltar que la sociedad colombiana cuenta con herramientas tecnológicas básicas en sus hogares; ahora nos preguntamos si el estado cuenta con las políticas públicas orientadas al desarrollo de competencias tecnológicas que le permita a los estudiantes realizar proyectos de investigación en diferentes campos del conocimiento.
Efectivamente el gobierno colombiano cuenta con políticas públicas orientadas a trabajar hacia el desarrollo de competencias tecnológicas, a través la dotación de equipos y conexión a Internet, programas de investigación, capacitación a docentes, gestión de contenidos y programas educativos virtuales, entre otros; sin embargo los esfuerzos son mínimos comparados con las inversiones monetarias que realizan otros países en el sector educativo, lo cual se evidencia notablemente en la poca  participación de colombianos en proyectos de investigación y no precisamente porque se no cuente con el talento humano, sino por la falta de apoyo de las entidades del estado.
Ya en contexto, es importante estudiar  el concepto de tecnología educativa, como se efectúa el proceso, los factores que intervienen y más aún el impacto en el desarrollo de los países. A continuación un esquema que nos permitirá comprender:





En Colombia hace unos 25 años llegaron los computadores y hace 15 años, se amplía el ciberespacio a las actividades académicas de las Instituciones Educativas, entonces se evidencia unas diferencias enormes en unas y otras regiones del país, pues existen regiones tan apartadas donde no existen las herramientas tecnológicas mínimas y necesarias para trabajar con TIC, es decir, aprender SOBRE las TIC, aprender DE las TIC y aprender CON las TIC.

Entonces, las tecnologías educativas buscan favorecer y facilitar el desarrollo de competencias desde diferentes entornos educativos desde la familia, el ocio,… entre otros, como instrumento que aporta a la productividad y progreso del país.
Finalmente, se podría afirmar que las herramientas tecnológicas influyen en todos los aspectos sociales, culturales, políticos y económicos del mundo, ya que se encuentran al servicio de toda la sociedad, pero es necesario que se reconozcan como una herramienta de progreso y apoyo al avance tecnológico y científico que permite mejorar las condiciones de vida en diferentes aspectos; es entonces, donde la tecnología educativa permitirá orientar de manera positiva la inclusión de las herramientas tecnológicas en el progreso y desarrollo del país, evitando que se haga uso indebido y traiga consecuencias negativas.   
Es posible ampliar la información escuchando y analizando el siguiente vídeo:



                                          Fuente:  https://www.youtube.com

viernes, 1 de marzo de 2019

BIOLOGIA

ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.



Avatar de Biología


Bienvenido al Blogger de Ciencias Naturales, aquí conseguirás temas de gran importancia que te servirán para afianzar tus conocimientos en las diferentes asignaturas como Biología y Química.


Fuente:  www.nucleusinc.com




MAPA DE ORIENTACIÓN



 ADN






LINEA DEL TIEMPO DE ADN Y GENÉTICA



El ácido desoxirribonucleico, frecuentemente abreviado como ADN (también DNA, del inglés deoxyribonucleic acid), es un ácido nucleico que contiene instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunas clases de virus, su función principal es la de guardar  y transmitir el material  hereditario.

Desde el punto de vista químico, el ADN es un polímero de nucleótidos, (polinucleótido) es decir, un compuesto formado por muchas unidades simples conectadas entre sí, como si fuera un largo tren formado por vagones. 




Fuente: Enciclopedia Encarta, Microsoft Corporation



En el ADN, cada vagón es un nucleótido, y cada nucleótido, a su vez, está formado por un azúcar (la desoxirribosa), una base nitrogenada (que puede ser adenina→A, timina→T, citosina→C o guanina→G) y un grupo fosfato que actúa como enganche de cada vagón con el siguiente.
Lo que distingue a un vagón (nucleótido) de otro, es la base nitrogenada; por ello la secuencia del ADN, se especifica nombrando sólo la secuencia de sus bases. 


Para mayor contenido : haga clic aquí >>
Fuente: http://www.johnkyrk.com/DNAanatomy.esp.html



La disposición secuencial de estas cuatro bases a lo largo de la cadena (el ordenamiento de los cuatro tipos de vagones a lo largo de todo el tren) es la que codifica la información genética: por ejemplo, una secuencia de ADN puede ser ATGCTAGATCGC... En los organismos vivos, el ADN se presenta como una doble cadena de nucleótidos, en la que las dos hebras están unidas entre sí por unas conexiones denominadas puentes de hidrógeno.
 Fuente: Wikimedia, Enciclopedia libre. Aminoácido

Fuente: https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=nje9i7CRkt8





AMINOÁCIDOS Y PROTEÍNAS

AMINOÁCIDOS
   
Un aminoácido es una molécula orgánica con un grupo amino (-NH2) y un grupo carboxílico (-COOH). Los aminoácidos más frecuentes y de mayor interés son aquellos que forman parte de las proteínas. Dos aminoácidos se combinan en una reacción de condensación que libera agua formando un enlace peptídico. Estos dos "residuos" aminoacídicos forman un dipéptido.





Si se une un tercer aminoácido se forma un tripéptido y así, sucesivamente, para formar un polipéptido. Esta reacción ocurre de manera natural en los ribosomas, tanto los que están libres en el citosol como los asociados al retículo endoplasmático.
 Fuente: Wikimedia, Enciclopedia libre. ADN

 Para mayor contenido: haga clic aquí >>
  Fuente: http://www.johnkyrk.com/aminoacid.esp.html




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